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如何培养学生的自我管理能力
2013/1/24 20:37:29 来源:铜陵市淮河路小学 作者: 【 】 浏览:1758次 评论:0
  
 
    实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为,班主任在有效地进行班级管理的过程中,不能仅靠一个或几个教师严格管理,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到"管,是为了不管"的目的。
这学期我带的是六年级,根据学生的特点以及自己班级的实际情况,对于如何培养学生的自我管理能力,我主要从以下几个方面入手:
   一、认真学习规章制度。
    俗话说:“没有规矩,不成方圆。”开学初,我便带领学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,从学习、纪律、卫生、礼仪等几个方面全面细致的学习,做到让学生有章可循。
   二、培养班干部,以点带面。
    班级小干部是班主任的左右手,要认真选拔小干部,同时要精心培养小干部。第一,帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部,要尊重他们的权利。如我们班的卫生,每天早晨先由卫生委员检查,然后,根据情况及时采取措施。第二,严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律方面以身作则,力求从各方面给全班起模范带头作用,亦即“以点带面”。  第三,培养干部团结协作的精神,通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班级体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以点带面”。第四,及时召开班干部会议,针对他们在工作中出现的问题,教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。其目的不在于人人都能管人,而在于人人都能管自己,培养学生对自己、班级、家庭的责任意识。
   三、人人岗位责任制。
   我在班级中实施“人人岗位责任制”,使每个学生都有自己的岗位,并且对自己的岗位负责。如打扫卫生,从周一至周五,我班都有明确的扫地、拖地、擦窗户、整理桌凳的人员,并要求他们互相监督,一有情况就立即向卫生委员或班主任反映。
   四、培养孩子的时间观和计划性。
   每周利用周一晨会课和学生一起做出本周学习、活动计划表,每天按计划要求及时完成各项内容,帮助学生养成早睡早起、及时学习、活动,整理自己房间、书桌、收拾自己书包等一些生活习惯,培养学生有计划、循序渐进的好习惯。
   五、做好记录,评选先进
    我要求学生对个人每天的出勤、纪律、学习状况,课堂问答,作业情况,体育锻炼、活动表现等方面做好记录,并作出自我评价。每周在小组成员内互通信息一次;每半月由班委会确定“先进少年”在全班表彰一次;每月交班主任审阅一次,师生共同评出“每月一星”。它好似一面镜子,促进每个学生积极进取。
    通过以上措施,我班学生的自我管理能力明显提高,基本达到了“要我怎样做”为“我要怎样做”。但“育人无止境,管理无边际”,让我们扬长避短,共同探讨培养学生自我管理能力的有效途径吧!
 
 
  
Tags: 班级管理 责任编辑:duhengfangzhi
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